21世纪议程第36章：教育、培训和公众意识

由于信息不准确或不足，许多人不理解人类活动和环境的紧密关系。

　　有必要增加人们对环境和发展问题的敏感性，并参与其中，找到解决办法。教育可以向人们提供可持续发展所需的环境和伦理意识，价值观和态度，技能和行为。为此，教育有必要不仅解释物理和生物环境，还要解释社会—经济环境和人类发展。

　　基础教育是环境和发展教育的根本。所有国家应当努力广泛提供教育，通过正规的学校教育或非正规教育，使至少80%的男女孩子完成初等教育。成人文盲率应当缩小到1990年水平的一半，妇女的扫盲率应当达到与男子的扫盲率相当的水平。

　　为促进可持续发展教育，各国应当寻求：

　　·使所有年龄层的人获得环境和发展教育。

　　·努力使环境和发展概念，包括污染的概念，以及主要问题的原因分析纳入教育规划中。应当特别强调决策者的培训。

　　·应当使学龄儿童学习当地和地区的环境健康，包括安全的饮用水、卫生、食物以及环境和经济对资源利用的冲击。

　　我们的世界需要灵活的和有适应性的劳动力，能够在向可持续社会过度时面对日益增涨的环境和发展问题及各种变化。各国应当：

　　·为学校和大学毕业生建立培训规划，帮助他们实现可持续的生活。

　　·鼓励社会各领域，如工业、大学、政府、非政府组织和社区组织等在环境管理方面对人们进行培训。

　　·从最基本的环境关怀入手，向受到地方培训并已被招募的环境技术人员提供他们所需的地方社区服务。

　　·与媒体、剧团、娱乐界和广告业合作，促进一个更积极的有关环境的公共论坛。

　　·将本土人民的可持续发展的经验和理解纳入教育和培训之中。